A ANÁLISE DO JOGO

"Fazer a leitura correta do funcionamento tático da equipe auxilia em muito na detecção dos problemas no sistema tático. A busca de soluções para o time de futebol passa pela criteriosa análise do rendimento do conjunto da equipe, dos setores em particular e da individualidade dos jogadores." (Drubscky 2003, p.102)

Considerando que o processo de treinamento é único e que deve ter em vista o jogo que se procura, este deverá então, ter por base o Modelo de Jogo consubstanciado num conjunto de princípios de ação que servirão de referência à condução do processo e que permitirão alcançar o objetivo de organização da equipe.

As decisões dos jogadores devem ter por base determinados princípios que constituirão, no seu conjunto, a lógica interna de funcionamento da equipe. Para que isto ocorra tem que se treinar tendo como principal prioridade a aquisição de hábitos referentes a uma determinada forma de jogar futebol, que pode ser promovida pela Periodização Tática.

Tendo tudo isso devidamente trabalhado, os treinadores poderão ter uma melhor análise de jogo e poderão substituir as peças que não estão de acordo com o Modelo de Jogo preestabelecido.

Lógico que está forma de trabalhar é para poucos hábeis profissionais que não acham que trabalho tático é "perfumaria".

CRIATIVIDADE NO FUTEBOL

Wein (1999), quando questionado se o jogo livre sem qualquer objetivo ou norma concreta, pode ser válido como instrumento pedagógico e de treino, é categórico ao afirmar que sim, especialmente se for para estimular a criatividade dos jogadores.

O mesmo autor (2005) acrescenta ainda que, o professor/treinador deverá estimular frequentemente os jovens jogadores a eles próprios criarem um jogo, ou modificarem as regras do jogo proposto. Uma vez que, as frequentes trocas de regras, dadas a conhecer surpreendentemente durante o desenvolvimento do jogo, obriga os jogadores que querem ganhar, a adaptar-se e a serem criativos.

Se todos que trabalham com treinamento de crianças e jovens tiverem essa preocupação, poderemos ter uma luz no fim do túnel para a formação de jogadores criativos e mais inteligentes num futuro não muito distante.

COMO EVITAR O "ADESTRAMENTO" DESPORTIVO

Para que possamos evitar o "adestramento" desportivo precisamos ter conhecimento das Funções Psicológicas Superiores (FPS), que segundo Fonseca, 2008 p. 382 são:

"... aquelas funções que caracterizam o funcionamento psicológico tipicamente humano, isto é, as ações conscientemente controladas e reguladas, a atenção voluntária, a memorização ativa, o pensamento abstrato, o comportamento intencional, etc., que se diferenciam dos processos mais elementares, como os reflexos, as reações automáticas ou as associações simples. Assim, com base nesta definição de FPS, é possível distinguir a psicomotricidade humana da motricidade animal (adestramento), algo muito importante em termos educacionais, reeducacionais, quando não se sabe definir muito bem a diferença entre a situação-problema mediatizada e a atividade física repetitiva e automática."

No processo ensino-aprendizado-treinamento, temos que dizer sempre aos atletas o que estamos fazendo e porque estamos fazendo isto. Quais são os princípios de jogo que estamos trabalhando, para que eles servem, para os atletas saberem exatamente aquilo que estão fazendo e o porquê de estar fazendo. Para que assim, possamos eliminar o sentido de um adestramento como é feito com os animais.